Desarrollo afectivo del adolescente

El adolescente se juzga a sí mismo de la misma forma de cómo es percibido por los otros, y se compara con ellos. Estos juicios pueden ser conscientes o inconscientes, con inevitables connotaciones afectivas, que dan lugar a una conciencia de identidad exaltada o dolorosa, pero nunca afectivamente neutra.

http://www.angelfire.com/band2/suciasteam0/DESARROLLO_AFECTIVO.htm

Desarrollo social del adolescente

Esta es una pequeña introducción de el articulo sobre el desarrollo social del adolescente

En la adolescencia los espacios donde son posibles las interacciones sociales se expanden, mientras que se debilita la referencia familiar. La emancipación respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes; la vivencia de esta situación va a depender mucho de las prácticas imperantes en la familia. Junto a los deseos de independencia, el adolescente sigue con una enorme demanda de afecto y cariño por parte de sus padres, y estos a su vez continúan ejerciendo una influencia notable sobre sus hijos.

http://www.angelfire.com/band2/suciasteam0/DESARROLLO_SOCIAL.htm

Desarrollo cognitivo en la adolescencia

El adolescente típico suele estar lleno de dudas. Los niños suelen tener opiniones claras acerca de todo, y esas opiniones y modo de pensar casi siempre reflejan las ideas y pensamientos de sus padres.

http://www.cepvi.com/articulos/adolescencia2.shtml

La adolescencia

¿Sabes que es la adolescencia?
¿Te sientes incomprendido?

Aquí te mostrare porque te pasa esto, si te interesa saber más; puedes consultar esta pagina.

La adolescencia es ese estado en el que uno puede sentirse en limbo, porque ya no se es niño/niña, pero tampoco se es adulto. La adolescencia implica cambios físicos y emocionales para los propios adolescentes y también cambios en la organización y relaciones familiares. Hay distintas etapas en la adolescencia y cada una trae consigo sus peculiaridades particulares.

http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia
http://www.euroresidentes.com/adolescentes/adolescencia.htm

El salón de clases

El lenguaje en el aula es, un vehículo a través del cual se transmiten los saberes escolares, un portador de formas particulares de comprender e interpretar la realidad y finalmente, un contenido que debe ser aprendido por los alumnos para desempeñarse con eficiencia en el entorno escolarizado.

http://iris.peabody.vanderbilt.edu/case_studies/ICS-001_sp.pdf

Investigación etnográfica

La etnografía es un término que se deriva de la antropología, puede considerarse también como un método de trabajo de ésta; se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos pueden variar en diferentes momentos y circunstancias; podríamos decir que describe las múltiples formas de vida de los seres humanos.

http://html.rincondelvago.com/investigacion-etnografica.html

Contexto Escolar

El contexto escolar o entorno escolar es lo que rodea a la escuela, hay varios factores que tienes que observar: como localización de la comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con los que cuenta (luz, agua, transporte) aéreas verdes y recreativas en la comunidad, etc, todos esto enfocado a cómo afecta el rendimiento académico, emocional y fisico de los niños en la escuela, si hay varios datos que puedes incluir pero no son relevante para tu práctica docente.

El papel que tiene la familia en la Escuela secundaria

En este artículo me gustaría hacerte reflexionar sobre eso que marca a los padres, maestros, familia y escuela; en la difícil tarea que ambos llevan a cabo.

En este artículo podrás ver, la diferencia de tiempos pasados y actuales en los que participaban y participan padres y maestros en las escuelas.

http://www.educar.org/articulos/padresymaestros.asp

Actores en una escuela secundaria

¿Actores?
Siiii… actores se refiere al personal que labora en las escuelas (maestros directores subdirector orientador etc.)
¿Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria?
¿Te gustaría saber a que se dedican y como está estructurado su forma de trabajo?
Aquí te muestro una introducción y la página en la que se habla de lo que los actores como profesores, hacen y la labor que deben brindar a los estudiantes.

Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria.

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Modalidades de escuelas secundaria

A lo largo de este tiempo la visita a las diferentes escuelas secundarias nos ha permitido conocer las diferentes modalidades tanto en escuelas

Secundarias Técnicas
Secundarias Diurnas
Secundarias oficiales

¿Te gustaría saber más de la forma de trabajo de estas escuelas visita esta página?

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_secundaria

Educación básica

¿Qué niveles se toman como educación básica?
A continuación te muestro una pequeña introducción de lo q podrás leer en la pagina.

•La educación secundaria en México se define como el último tramo de la enseñanza básica obligatoria, la cual está conformada por los niveles de preescolar (3 a 5 años), primaria (6 a 11 años) y secundaria (12 a 15 años). Actualmente se incluyo la preparatoria como educación básica.

Sus orígenes más remotos se encuentran en el siglo XIX, como ocurrió en la mayor parte de los países de América Latina. Sin embargo, la secundaria adquirió carta de ciudadanía en el sistema nacional de educación en los años posteriores a la Revolución Mexicana (1921) y se estableció su obligatoriedad hasta los primeros años de la última década del siglo XX.

http://www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Zorrilla.pdf

Características de un profesor en formación docente a nivel secundaria.

EL ROL DEL DOCENTE

Según los lineamientos actuales frente a las exigencias del desempeño del nuevo Rol del Docente y de los problemas que presentan la forma actual, el objetivo central a lograr debe ser “La constitución del fortalecimiento de la capacidad de decisión de los docentes en el marco de un nuevo modelo institucional en el cual se ejerzan su rol en interacción con los demás agentes del proceso educativo y asuman la corresponsabilidad de la elaboración y aplicación de los objetivos, propiedades y programas del planeamiento”

http://www.psicopedagogia.com/rol-docente